記事公開日:2023年11月24日JICA沖縄 様
「開発途上国のICT導入を推進する人材育成~帰国後のアクションプラン作成までサポートするJICA沖縄~」

JICA沖縄 研修業務課 専門嘱託 大城洋作様(左)と所長 倉科和子様(右)

 開発途上国から受け入れた人材に対して研修を行い、帰国後は行政のデジタル化を推進してもらう。JICA沖縄では、ICT技術者や政策担当者の能力向上を支援する研修により、先進国と開発途上国の間にあるデジタル格差の解消に取り組んでいます。研修内容には演習に加えて政府機関や外部の企業視察も組み込まれ、民間企業の先端技術に触れる機会も設定されるなど、実践に重点が置かれています。

 なかでも力を入れているのが、自国の課題抽出と、それを解決するアクションプランの策定および帰国後の実行に向けた支援です。研修終了後にはJICAの海外事務所を通じたフォローアップなども行い、研修成果を確実に開発途上国の行政サービス等の改善につなげる。そんなJICA沖縄の取り組みを所長の倉科和子様と研修業務課の大城洋作様に伺いました。

ベニバナサンタンカ

始まりはASEANの人造り協力構想から

──はじめにJICAの活動の全体像を教えてください。

倉科様:JICAは、日本の政府開発援助(Official Development Assistance:ODA)を実施する機関として、開発途上国の社会と経済の発展のために活動しています。いま世界には200近くの国があり、人口は80億人を超えていますが、その8割ぐらいの人が開発途上国に暮らしています。貧困や紛争、脆弱な保健医療体制、不十分な教育や雇用などさまざまな問題を抱える国々において、その問題解決と発展を支援するのがJICAの役割であり「信頼で世界をつなぐ」をビジョンに掲げて活動しています。

 日本は食料自給率が30%台にとどまり、エネルギーも9割を輸入に頼る国です。開発途上国を含めて、世界全体の平和な発展は、日本にとって欠かせないものです。

所長 倉科 和子 様
所長 倉科 和子 様:1990年、JICA国際協力事業団入団、研修事業部、地球ひろば立ち上げ、
中国事務所勤務などを経て、2018年より国際協力人材部で計画・調整担当次長を務め、
2021年2月より沖縄センター所長。

──そのなかでもJICA沖縄はどのような役割を担っているのでしょうか。

倉科様:JICA沖縄は、国内15拠点の一つとして1985年に設立されました。ちょうど国際的に南北問題に注目が集まっていた時期で、日本にとってはASEAN諸国との関係改善が課題となっていました。そこでJICA沖縄は当初、主にASEANから人材を研修員として受け入れ、その育成を担う場として設立されたのです。

 同時に沖縄振興特別措置法によって、国際貢献を通じて沖縄振興にも寄与する機関とも定められ、さらに沖縄21世紀ビジョンの作成にも関与しています。つまり沖縄県が今後向かうべき方向性を念頭に置きながら、開発途上国のニーズに応えるために活動しているのがJICA沖縄です。

──沖縄の地域性にも配慮した活動を行うのですね。

倉科様:はい。沖縄は日本で唯一、亜熱帯気候に属する地域でかつ島しょ地域でもあり、独自の歴史と文化を持っています。ですから、研修でもその特長を生かすよう意識しています。

 たとえば沖縄では、島しょ地域特有の隔絶された状況を克服するためICT産業振興に取り組んでいたり、台風が通過しやすい地域で再生可能エネルギーを確保する可倒式風力発電が導入され、離島における遠隔医療体制が確立されてきました。こうした活動によって培われた沖縄ならではの経験やノウハウを活用し、開発途上国の人材育成に役立てています。

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ICT格差が引き起こす「格差の連鎖」を断ち切る研修

──沖縄はIT立県によりアジアの国際情報通信ハブをめざしており、こうした事情も踏まえてICT関連の研修に力を入れていると伺いました。

倉科様:沖縄は沖縄県マルチメディアアイランド構想を策定し、IT立県に向けて取り組んでおり、JICA沖縄でも設立当初からICT研修を実施してきました。

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──研修の主目的は、自国に戻ってICT導入を推進する人材の育成となるのですか。

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──各コースは、どのような人物像を目指して設計されているのでしょうか。

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具体的な課題解決のアクションプラン作成までをサポート

──ICT研修の特徴を教えてください。

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 座学、見学、実習を踏まえたうえで、最終的には学びの成果を自国の行政機関の課題解決につなげるアクションプランを策定します。

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──アクションプランを帰国後に実践してもらうには、ひと工夫が必要なのではないでしょうか。

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──実践的な取り組みの具体例があれば、教えてください。

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 このような新しい企画に挑戦するときも、FLMさんはいつも「それはいいですね」と前向きに取り組んでくれます。そんなポジティブな姿勢がとてもありがたいです。

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単なる研修を超えたプラスアルファの意義

──アクションプランの実践についても何らかのサポートをされているのでしょうか。

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 研修員はこうしたサポートを受けながら、税金の納入システムを従来の紙ベースから電子化し、窓口まで行く必要を無くして市民の不満解消につなげる等、それぞれの組織の課題解決にむけた取り組みを実施しています。

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──海外から来た研修員の方々と沖縄県民の交流も価値がありそうです。

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──最後に研修を提供しているFLMに対する評価をお聞かせください。

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ICT研修を受講している研修員の方々のコメント

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富士通ラーニングメディア担当者からのメッセージ

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(注)本記事の登場人物の所属、役職は記事公開時のものです。

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