博士人材が切り拓く未来～北海道大学理事×富士通CHRO対談～

山本：
博士というと、以前はアカデミアに残って大学の教員を目指すルートというイメージが一般的だったと思います。ただ、最近は社会の変化が非常に激しく、複雑な社会問題も次々と起きています。現代社会では、単に知識を持っているだけでなく、問題を分析し、どの方向に進むべきかを議論できる人材が必要とされているのではないでしょうか。

平松：
企業の立場から見ても、その点は強く感じます。富士通はテクノロジーカンパニーとして、イノベーションによる社会課題の解決を存在意義としており、新しい価値を生み出すことやテクノロジーを社会実装していくことが、これまで以上に求められています。そうした中で、やはり博士人材は、正解がない中でも様々なことに好奇心を持って良い問いを立て、周りを巻き込みながら課題解決をしていく能力が非常に優れているように思います。

山本：
博士課程では、研究を通じてまさにそういった力が培われます。だからこそ、大学は博士人材をきちんと育成して、アカデミア以外の様々な分野に輩出していくことで社会に貢献できると思っています。

平松：
富士通には現在450名ほどの博士人材が在籍していますが、R&D領域以外でもコーポレートやコンサルティングなど専門領域と違うところでも数多くの人材が活躍しています。

山本：
一方で、特に文系博士は「自分の力を生かせる就職先はほとんどない」と考えてしまう学生が多いのが現状です。大学と企業の双方が、博士人材をどこか枠の中に閉じ込めてきた面もあるのではないかと思います。

平松：
たしかに企業側には「博士に専門領域以外の仕事をさせてはいけないのではないか」といった思い込みがあるように感じます。そういった思い込みを打破するためにも、何らかの専門性を極めたという点以外の、汎用的なコンピテンシーやスキルを可視化すること、そして博士人材自身がそうした能力において自分は高いレベルなのだと自信を持って言えるようにしてあげることが、今後重要になるのではないでしょうか。

山本：
学内で博士人材を体系的に考える中でたどり着いたのは、分野の壁を越えて、様々な関心に従って学ぶことができる人、そして多様な人たちと協働することができる人、という人材像です。研究を通じて、そういった能力は自然と身についているのだろうとは思いますが、それをもう少し可視化させていきたいと考えています。

山本：
富士通とは2023年から博士人材の人材開発プログラムの取り組みを始め、今年度は大学院の共通科目としてキャリアの授業を通年で行う形にもなってきました。本学では「共創教育」という言葉をよく使うのですが、大学のみでは成り立たないものですので非常にありがたい取り組みだと思っています。

平松：
高い専門性と熱中力などのある博士人材が、キャリアオーナーシップやトランスファラブルスキルといった力を意識的に伸ばしていくことで、活躍のフィールドはより一層大きく広がります。大学と企業が連携して、そうした力を身につける機会を提供していくことは非常に意義のあることだと感じます。

山本：
教育は時間がかかるものですが、地道にこういった取り組みを続けていくことが優秀な博士人材を社会に輩出することに繋がっていくと信じています。

平松：
近年AIの進展や様々な環境の変化によって社会が大きく変わっていく中、社会のニーズに向けて、企業や学校教育をどう変えていくのかという議論が起こっています。だからこそ、今まで以上に産学が連携して、将来に向けてどうすればより良くなるのかを議論する機会を増やせたら良いですね。

山本：
特に大学の教育が変わらないと、おそらく高校、中学、小学校も変わっていかないんだと思います。まずは新しい大学教育を作っていくためにも、ぜひ産業界の皆さんにご協力いただき、広く社会のいろんな方と一緒になって教育を作り上げていきたいと思っています。